Penerapan Metode Eksperimen dalam Meningkatkan Keterampilan Penggunaan Termometer pada Siswa Kelas V
Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.51614/albanin.v1i1.449Keywords:
experimental method, skills in using laboratory thermometer, classroom action research, science learningAbstract
Our research is oriented towards measuring the level of skill improvement of grade 5 students of SDIT Asy-Syafi'i Kabupaten Konawe in using laboratory thermometer measuring instruments in the subject of Natural Science (IPA) by applying the experimental method. The methodology applied is class action research (PTK), referring to the Arikunto (2008) model with 4 steps, namely planning/planning, action implementation, observation, and evaluation. The research was carried out in two cycles on the theme of heat with research subjects totaling 7 students. The tools used were monitoring sheets of students' skills in using laboratory thermometers. The results showed that the application of the experimental method succeeded in improving students' skills. In cycle 1, there was an increase in the average skill score of 25.70% after applying the experimental method, from the average pre-test score of 58.57 to 73.57 in the post-test. In cycle 2, although the percentage increase was lower at 11.80%, it still showed an increase in the average score from 78.57 in the pre-test to 87.86 in the post-test. The success of the experimental method is due to the direct involvement of students in the process of observation and measurement, as well as the development of observation skills, analysis, data accumulation, and conclusion making. Factors such as the level of difficulty of the material, motivation, concentration, learning environment, and students' physical condition can affect the percentage of skill improvement in each cycle.
References
Aldiansyah, M. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Media Audio Visual Pada Siswa Kelas Vi Di Sdn Gunung Bunder 01 Pamijahan. Instruktur, 2(2). https://doi.org/10.51192/instruktur.v2i2.564
Amalia, K., Saparahayuningsih, S., & Suprapti, A. (2018). Meningkatkan Kemampuan Sains Mengenal Benda Cair Melalui Metode Eksperimen. Jurnal Ilmiah POTENSIA, 3(2). https://doi.org/10.33369/jip.3.2
Anggriyan, D. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Siswa Materi Objek Ipa dan Pengamatannya Melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning. Journal of Comprehensive Science (JCS), 1(3). https://doi.org/10.36418/jcs.v1i3.59
Arikunto, S. (2017). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Cacik, S., & Rinayanti, U. (2017). Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Energi Bunyi. Education and Human Development Journal, 2(1). https://doi.org/10.33086/ehdj.v2i1.376
Eriyani, D. (2022). Menggagas Reformasi Pendidikan Nasional Menuju Kemandirian dan Kemajuan Bertaraf Global. CV Global.
Fitrianingtyas, A., & Radia, A. H. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Model Discovery Learning Siswa Kelas IV SDN Gedanganak 02. Mitra Pendidikan, 1(6).
Hendawati, Y., & Kurniati, C. (2017). Penerapan Metode Eksperimen Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Pada Materi Gaya Dan Pemanfatannya. Metodik Didaktik, 13(1). https://doi.org/10.17509/md.v13i1.7689
Husnaeni, H., Ernawati, E., & Bakri, M. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Konsep Sifat-Sifat Cahaya melalui Metode Eksperimen pada Murid Kelas IV SDI Garaupa Kecamatan Pasilambena Kabupaten Selayar. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 3(2). https://doi.org/10.26618/jkpd.v3i2.1422
Karitas, D. dan Fransiska. (2014). Panas dan Perpindahaannya. Buku Tematik Kurikulum 2013 (tema 6). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Lusidawaty, V., Fitria, Y., Miaz, Y., & Zikri, A. (2020). Pembelajaran Ipa Dengan Strategi Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1). https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.333
Maryono dan Fransiska. (2014). Peristiwa dalam Kehidupan. Buku Tematik Kurikulum 2013 (Tema 7). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Pratiwi, U. E., Herowati, H., & Hidayat, J. N. (2024). Model PBL Berbasis PAIKEM Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA. Prosiding SNAPP : Sosial Humaniora, Pertanian, Kesehatan Dan Teknologi, 2(1). https://doi.org/10.24929/snapp.v2i1.3143
Rangkuti, A. N. (2016) Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, PTK dan Pengembangan. Cipustaka Media.
Sapriati, A. (2023). Pembelajaran IPA di SD. Penerbit Universitas Terbuka.
Syofyan, H., & Soraya, R. (2018). Pelatihan Penerapan Keterampilan Proses dalam Pembelajaran Ipa di SD Pelita 2. Jakarta Barat Jurnal Abdimas, 4(2).
Ulfa, N., Asri Untari, M. F., & Nafi’ah, U. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Muatan Pelajaran Ipa Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Siswa Kelas V Sd N Bawang 02 Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Handayani, 12(1). https://doi.org/10.24114/jh.v12i1.26225
Umroh, D., & Fauziah, N. M. (2018). Keefektifan Lembar Kerja Siswa IPA SMP Berbasis Keterampilan Proses Pada Materi Pengukuran. Pensa: Jurnal Pendidikan Sains, 6(02).
Witarsa, R., Pahlawan Tuanku Tambusai, U., Tuanku Tambusai No, J., Bangkinang, K., & Kampar, K. (2022). Penerapan Model Pembelajaran PAIKEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran IPA. Journal on Education, 04(04).
