Peningkatan Minat Belajar dan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Picture and Picture
DOI:
https://doi.org/10.51614/albanin.v4i1.769Keywords:
Picture and Picture, Learning Interests, Learning Outcomes.Abstract
This study aims to improve students’ learning interest and science learning outcomes through the application of the picture and picture learning model. The research employed a classroom action research (CAR) design conducted in two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection stages. The subjects of this study were 23 fourth-grade students at SD Muhammadiyah Sang Surya Banjar Agung. This model utilizes sequential images as learning media to facilitate students’ conceptual understanding through visual representation, thereby encouraging active participation during the learning process. The results showed a significant improvement in students’ learning interest, which increased from the sufficient (78.26%) and low (21.74%) categories in Cycle I, to very good (65.22%) and good (26.09%) in Cycle II. In addition, students’ learning completeness improved from 34.78% in Cycle I to 86.96% in Cycle II. These improvements indicate that the use of visual media can create a more engaging and interactive learning environment. Therefore, the picture and picture learning model is proven to be effective in enhancing students’ learning interest and science learning outcomes at the elementary school level.
Downloads
References
Adawiyah, A., Nuryolanda, I., Abdi, N. L. P., Astuti, N. W., & Aida, S. N. (2025). Strategi Pembelajaran IPA yang Menyenangkan: Menumbuhkan Rasa Penasaran Siswa SD. AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2(1), 158–169. https://doi.org/10.71282/at-taklim.v2i1.32
Amelia, R., Izzah, S. N. R., Hikmah, M. A., & Bakar, M. Y. A. (2025). Memahami Gaya Belajar Siswa: Kunci Keberhasilan Personalisasi Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Nusantara, 2(1), 287–300. https://doi.org/10.61722/jinu.v2i1.3276
Ar-Rasyid, F., Dewindri, K. F., & Triani, L. (2025). Implementasi Metode Deep Learning dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa di Sekolah Dasar. JOEBAS: Journal of Education, Behavior, and Social Studies, 1(1), 29–40. https://doi.org/10.65624/joebas.v1i1.94
Arum, S. M., & Desstya, A. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media 21st VIDOKI Berbasis Modalitas Belajar pada Materi Fungsi Pencernaan pada Manusia. Jurnal Basicedu, 5(6), 5428–5435. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1559
Atamou, M. L., Kadjakoro, J. D. M., Woli, I. S. B., Nafie, R. M. H., Tafuli, Y. M., & Sesfao, M. I. (2025). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Kognitif untuk Meningkatkan Proses Berpikir Siswa. ADIBA: Journal of Education, 4(4), 113–125. https://doi.org/https://wikep.net/index.php/ADIBA/article/view/204
Dahlia, S. (2025). The Way Teachers Visualize Science Material is Related to The Quality of Students’ Understanding: Cara Guru Mengvisualisasi Materi Sains Kaitannya dengan Kualitas Pemahaman Siswa. SEARCH: Science Education Research Journal, 3(2), 112–118. https://doi.org/10.47945/search.v3i2.1492
Hakim, A. (2025). Integrasi Media Digital Interaktif dalam Pengajaran Materi Qur’an dan Hadist. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 497–504. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i3.1122
Hamidah, N. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Melalui Metode Picture and Picture untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas VI SDN 01 Pasar Ladang Panjang. EduSpirit : Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(3), 53–61. https://doi.org/10.0.223.167/eduspirit.v1i1.17
Herniyastuti, H., & Kadir, A. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar: Solusi untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro, 3(1), 1–5. https://doi.org/10.57093/jpgsdunipol.v3i1.49
Hidayati, A., Wati, M., & Mahtari, S. (2023). Analisis Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan Fisika. https://doi.org/https://pendfisika.ulm.ac.id/en/wp-content/uploads/2023/12/7-AYU-HIDAYATI-45.pdf
Iriyadi, D. (2025). Eksplorasi Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran: Perspektif Siswa dan Guru di MTs Insan Azkia. Arus Jurnal Sosial dan Humaniora, 5(1), 507–514. https://doi.org/10.57250/ajsh.v5i1.1032
Jannah, M., Akhsan, H., & Ribkoh, R. (2025). Penerapan Cooperative Learning dan Media Manipulatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pecahan Siswa SDN 002 Palembang. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 833–844. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i3.2043
Kuamba, G., Tamboto, F. I., & Supit, P. H. (2022). Penerapan Model Picture and Picture untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar pada Siswa Kelas IV SD Katolik 07 Xaverius Kairagi. Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(7), 476–485. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i7.290
Lestari, B., Damanik, M. H., Wati, K., Siregar, M., Siregar, S. K. I. S., Putri, F. A., Siregar, N. I., Syafitri, Y., Siregar, R., & Amri, M. S. N. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Visual Terhadap Daya Ingat Materi Pelajaran IPAS pada Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar Kelas IV. Mudabbir: Journal Research and Education Studies, 5(2), 1902–1910. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.1427
Lingga, M. F., & Rambe, A. H. (2026). Pengembangan Media Gambar Seri Berbasis Puzzle untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Narasi Siswa Kelas IV MI: Development of a Puzzle-Based Picture Series to Improve Narrative Writing Skills Among Fourth-Grade Students at Madrasah Ibtidaiyah. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 29–38. https://doi.org/10.54069/attadrib.v9i1.1167
Lorenza, D. M. (2025). Strategi Peningkatan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar Melalui Inovasi Media Pembelajaran. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 410–419. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.27877
Maksum, M., & Hanif, M. (2025). Motivasi dan Minat Belajar sebagai Faktor Penentu Keberhasilan Belajar dalam Kajian Psikologi Pendidikan. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Pengembangan SDM. https://ejournal.borobudur.ac.id/index.php/psikologi/article/view/1776
Nasihah, Z., Kartinah, K., Fatonah, F., & Artharina, F. P. (2024). Perbedaan Model Konvensional dan Problem Based Learning Berbantuan Media Visual Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Kelas II SDN Mlatiharjo 01. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 972–982. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.661
Nurhalimah, N., & Sari, M. (2026). Implementasi Media Pembelajaran Kolase Berbasis Gambar untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 043 Muara Batang Angkola. Jurnal Tahsinia, 7(4), 610–624. https://doi.org/10.57171/9r8rdj06
Qiftiyah, M. (2024). Pemanfaatan Media Berbasis ICT untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Peserta Didik Kelas V. Center of Education Journal (CEJou), 5(1). https://doi.org/10.55757/cejou.v5i1.465
Qiftiyah, M., & Kasmudi. (2024). Peran Penilaian Autentik Terhadap Peningkatan Kualitas Pendidikan di Sekolah Dasar. Al Banin : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(1), 32–37. https://doi.org/10.51614/x8dje353
Rahmawati, S., & Muthi, I. (2025). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Membaca Permulaan dengan Menggunakan Model Belajar Picture and Picture pada Kelas II Sekolah Dasar. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(3), 284–293. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i3.2151
Ramadhani, P., Nazaruddin, I., & Mahmud, R. (2026). Mengembangkan Komunikasi dan Kepercayaan Diri Siswa Melalui Media Audio Visual Berbantuan Smart TV di SD 050585 Tanjung Jati. Walada: Journal of Primary Education, 5(2), 1815–1825. https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.772
Ratna, & Fitri, A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Media Visual pada Pembelajaran Cerita Nabi dan Rasul di SDN 011 Kuala Panduk. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(4), 764–770. https://doi.org/10.57255/eduspirit.v1i1.17
Sari, S. W. (2026). Pemanfaatan Media Konkret untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Kelas I di MIS Amanah Kandis. Saimika: Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematika, 1(1), 53–64. https://doi.org/https://ejournal.darulfaizin.or.id/index.php/saimika/article/view/123
Silaen, H., Sinaga, J. O. F., Milala, S., Sinaga, J. W., & Sinaga, E. M. (2026). Penerapan Model Kooperatif Tipe Picture and Picture untuk Meningkatkan Minat dan Pemahaman Konsep IPAS di SDN UPT 060883 Medan Petisah. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(3), 273–282. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i3.15795
Unggin, E. A., Koroh, T. R., & Fointuna, D. W. (2026). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Aturan di Rumah di Kelas I UPTD SD Inpres Oesapa Kota Kupang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 6(2), 3381–3385. https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i2.4689
Wahyuningsih, L., Ruswan, A., & Iskandar, S. (2023). Penerapan Model Picture and Picture Berbantuan Media Flashcard untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 21(2), 772–786. https://doi.org/10.53515/qodiri.2023.21.2.772-786
Wanawati, A., & Cahyono, N. H. (2025). Pengaruh Pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Interaksi Sosial dalam Pembelajaran IPS Kelas V SDN Unggulan Magetan. Eduscotech, 6(1). https://journal.udn.ac.id/index.php/eduscotech/article/view/295
Zakaria, M. (2024). Analisis Gaya Belajar dalam Meningkatkan Motivasi Siswa Kelas 6 Sekolah Dasar Negeri 008 Samarinda Ulu. Jurnal Inovasi Refleksi Profesi Guru, 1(2), 66–70. https://doi.org/10.30872/jirpg.v1i2.4554
