Implementasi Moderasi Beragama pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.51614/x70hn226Keywords:
Religious Moderation; Merdeka Curriculum; Elementary SchoolAbstract
This study aims to examine the implementation of religious moderation in the merdeka curriculum in Elementary Schools, focusing on SDN 1 Sumber Agung which has implemented this curriculum program. This study uses a descriptive qualitative approach, this study involves teachers, principals, and students as research subjects. Data collection was carried out through interviews, observations, and documentation studies. The study results indicate that religious moderation is integrated into thematic and project-based learning methods. Teachers play an important role in conveying moderation values such as tolerance, balance, and respect for differences. Although this program has a positive impact on the formation of student character, there are challenges in the form of teachers' lack of understanding of the concept of religious moderation and resistance from some parents. This study recommends improving teacher training, socialization with parents, and developing extracurricular programs that support religious moderation. The results of this study provide new insights into implementing religious moderation values in elementary education through the merdeka curriculum.
Downloads
References
Abdullah, M. (2019). Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam: Perspektif dan Implementasi. Jakarta: Rajawali Pers.
Alfian, M. (2023). Moderasi Beragama: Teori dan Implementasi di Sekolah Dasar. Jakarta: Gramedia.
Aluf, W. Al, Bukhori, I., Bashith, A., Islam, U., Maulana, N., & Ibrahim, M. (2024). Evaluasi Pembelajaran Moderasi Beragama untuk Mengukur Penguatan Toleransi Siswa di MIN 2 Pamekasan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1623–1634.
Aulia Rahmawati, Debita Maulin Astuti, Faiz Helmi Harun, M. K. R. (2023). Peran Media Sosial dalam Penguatan Moderasi Beragama di Kalangan Gen-Z. J-Abdi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(5), 905–920.
Destian, I., Mutaqin, A. H. Z., & Erihadiana, M. (2024). Implementasi Kebijakan Pendidikan Nasional tentang Moderasi Agama di Sekolah Islam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3811–3820.
Fihrisi, F., Putra Alliandra, K., Ika Septiviana, F., Zahrotul Ainiyah, U., Nuqia, K., Erista Ferli, D., … Qonitatin, U. (2023). Menangani Ekstramisme Dan Membina Moderasi Beragama Di Sekolah: Praktik Terbaik Dan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(15), 142–154.
Habibah. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Islam Moderat dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah. 1(1), 1–13.
Hastuti, Syahruddin Usman, S. O. (2024). Analisis Isu-isu Kritis Pendidikan Islam dalam Konteks Moderasi Beragama di Indonesia ( Tinjauan terhadap Implementasi Kurikulum dan Peran Institusi Pendidikan ). 1, 24–34.
Hermawan, M. A. (2020). Nilai Moderasi Islam dan Internalisasinya di Sekolah. Insania, 25(1), 1. Retrieved from http://repository.iainbengkulu.ac.id/4827/1/Literasi Moderasi Beragama di Indonesia fix book.pdf
Imbar, M., & Mesra, R. (2024). Peran Pendidikan Multikulturalisme dalam Membangun Harmonisasi Sosial di Masyarakat Indonesia. 1, 98–105.
Kamila, C. A., Taufiq, H. N., & Yusuf, Z. (2024). Analisis Kesiapan Guru PAI dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi di SMK Muhammadiyah 2 Malang. Jurnal PAI Raden Fatah, 6(4), 219–232.
Kemendikbudristek RI. (2022). Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. 112.
Kemendikbudristek RI. (2023). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2023 Tentang Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, (638), 1–45. Retrieved from https://peraturan.bpk.go.id/Details/265158/permendikbudriset-no-53-tahun-2023
Khadna, S. F. (2024). Implementasi Konsep Pembelajaran Berbasis Moderasi Beragama di SMP Alrazi Sinar Harapan Medan. Book Chapter of Proceedings Journey-Liaison Academia and Society, 3(1), 169–190. Retrieved from https://j-las.lemkomindo.org/index.php/BCoPJ-LAS
Komalasari, K., & Sari, R. T. (2023). Moderabook: Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Flipbook guna Meningkatkan Pemahaman Moderasi Beragama dalam Materi Dakwah Rasulullah SAW di Madinah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 23181–23192.
Maratul Qiftiyah, dkk. (2019). Pembelajaran Madrasah Ibtidaiyah (MI) Berkarakter Rahmatan Lil ’Alamin. Yogyakarta: Semesta Aksara.
Mawardi, A. S. dan I. (2024). Penguatan Nilai Moderasi Beragama pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Islamic Religious Education (INJIRE), 2(1), 95–102.
Mukhibat, M., Nurhidayati Istiqomah, A., & Hidayah, N. (2023). Pendidikan Moderasi Beragama di Indonesia (Wacana dan Kebijakan). Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 4(1), 73–88. https://doi.org/10.21154/sajiem.v4i1.133
Mukmin, A. (2024). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Moderasi Beragama. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(3), 307–314.
Neliwati, et., A. (2024). Pengabdian Masyarakat dalam Peningkatan Kesejahteraan Desa Berbasis Pendidikan, Moderasi Beragama, Pengentasan Kemiskinan, Pencegahan Stunting, dan Penyuluhan Hukum: Refleksi Dari KKN 49 Di Desa Lubuk Hulu Kecamatan Datuk Lima Puluh, Kabupaten Batubara. Journal of Human And Education, 4(4).
Nisa’, K. M. (2018). Integrasi Nilai-Nilai Moderasi pada Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Living Values Education (LVE). 2nd Proceedings Annual Conference for Muslim Scholars: Kopertais Wilayah IV Surabaya, 2(2), 721–730. https://doi.org/10.57216/pah.v19i1.556
Nur Adnan Saputra, M., Nurul Mubin, M., Minhajul Abrori, A., & Handayani, R. (2021). Deradikalisasi Paham Radikal di Indonesia: Penguatan Kurikulum Pendidikan Islam Berbasis Moderasi. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(2), 282–296. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).6109
Qiftiyah, M. (2022). Implementation Learning of Akidah Akhlak Through The Burhani Approach. AT-TAJDID: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 06(02), 239–247.
Suprapto, S. (2020). Integrasi Moderasi Beragama dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 18(3), 355–368. https://doi.org/10.32729/edukasi.v18i3.750
Taufik, T., Rajafi, A., Lasido, N. A., Ilmudinulloh, R. I., & Ilham, A. (2024). Penguatan Literasi Moderasi Beragama Bagi Guru Agama Sekolah Dasar Di Kelurahan Perkamil Kecamatan Paal Dua Kota Manado (Pendekatan Participatory Action Research). NYIUR-Dimas: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 14–24. https://doi.org/10.30984/nyiur.v4i1.816
Wahid, L. (2023). Peran Guru Agama Dalam Menanamkan Kesadaran Sosial Menengah. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(2), 605–612.
Wati, A. R., Nahatalia, I., & Riana, N. A. (2024). Penerapan Pembelajaran PKn dalam Upaya Meningkatkan Sikap Moderasi Beragama Siswa di SDN 2 Rejosari. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.590
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 ISLAM EDU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
