Pemanfaatan Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi terhadap Minat Belajar Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.51614/albanin.v1i1.441Keywords:
Arabic language learning media, learning procesAbstract
This research focuses on the use of learning media used in schools for educators, especially class III SDIT Insan Mulia. This research aims to determine the use of learning media in the learning process, determine the learning interest of students in Class III SDIT Insan Mulia, and find out the obstacles experienced by educators when using technology-based media in the learning process. This research method is qualitative with descriptive data analysis. The data source involved 3 classroom educators, 1 Arabic language teacher and 1 school principal, with research instruments namely interview guides and observations. This data analysis technique uses data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results of this research conclude that the presence of technology-based learning media in the learning process at SDIT Insan Mulia increases students' interest in learning based on indicators of learning interest. By using technology-based learning media, Arabic is easier to convey and creates a fun learning atmosphere for educators and students. The obstacles experienced when using learning media in the learning process are that there are still many educators in conducting learning who have not utilized technology-based learning media, there are still students who come in and out of the classroom during the learning process, the infrastructure that supports its implementation is not evenly distributed, the unpreparedness of human resources to utilize the media in the learning process
References
Ardian, A., & Munadi, S. (2016). Pengaruh Strategi Pembelajaran Student-Centered Learning dan Kemampuan Spasial terhadap Kreativitas Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 22(4), 454.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Budiman, A., Ardian, A.,& Ferry, M. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis E-Learning Pada SMK di Pontianak. Jurnal Nasional Komputasi dan Teknologi Informasi (JNKTI) 2(2):133
Cahyani, I. R. (2020). Pemanfaatan Media Animasi 3D di SMA. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 5(1), 57–68.
D Ekiz, S., & Kulmetov, Z. (2016). The Factors Affecting Learners’ Motivation In English Language Education. Journal Of Foreign Language Education And Technology, 1(1), 18–38.
Ega Safitri, & Titin. (2021). Studi Literatur: Pengembangan Media Pembelajaran dengan Video Animasi Powtoon. Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat,1(2), 74–80.
Farastuti, S. K. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Animasi Terhadap Perubahan Pengetahuan dan Sikap Gizi Seimbang pada Peserta didik Kelas IV dan V Sekolah Dasar Negeri Puren Depok Sleman Yogyakarta [Poltekkes Kemenkes Yogyakarta].
Hasmirati, H., Nursyamsi, S. Y., Mustapa, M., Dermawan, H., & Hita, I. P. A. D. (2023). Motivation And Interest: Does It Have An Influence on PJOK Learning Outcomes In Elementary School Children? Journal on Research and Review of Educational Innovation,1(2), 70–78
Hidayati, A.N., & Ridwan, S. (2023). Transformasi Pendidikan Maksimalkan Potensi Belajar dengan Media Pembelajaran Interaktif. Al Banin : Jurnal ilmiah Pendidikan dasar, 1(1), 26–31
Isa, A. (2010) “Keefektifan Pembelajaran Berbantuan Multimedia Menggunakan Metode Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Minat dan Pemahaman Peserta didik.” Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Vol.6 (1)
Mallikharjuna, (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muhson, A. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia.Vol.8(2). Hal. 1-10
Mujianto, H. (2019) Pemanfaatan Youtube sebagai media ajar dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar. Jurnal Komunikasi Hasil Pemikiran dan Penelitian Vol.5(1). Hal. 135-159
Nirfayanti, N., & Nurbaeti, N. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Google Classroom dalam Pembelajaran Analisis Real Terhadap Motivasi Belajar Mahapeserta didik. Proximal Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(1), 50–59
R. Wahyuningtyas and B. S. Sulasmono (2020). Pentingnya Media dalam Pembelajaran Guna Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 2(1), hal. 23–27.
Sanaky, Hujair A H. (2013). Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif. Yogyakarta: Kaukaba Dipantara.
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta : Ar-ruzz Media.
Susanto, A. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Prenada-
media Group, Jakarta
Trianto. (2014). “Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual”. Jakarta : Kharisma Putra Utama.
Trianto. (2015). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Widianto, E., Alfina, A.H., Annisa, N.S., Erza, F.R., Fitrianna, K.D., & Shindy, A.I.C. (2021) Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Journal of Education and Teaching.Vol.2(2). Hal. 213-224
Winastiti, D. D., Kurniawan, E. S., & Maftukhin, A. (2012). Peningkatan motivasi belajar fisika melalui pemanfaatan media pembelajaran animasi yang diproduksi Pustekkom pada siswa kelas VIII SMP Setya Budi Purworejo tahun pelajaran 2011/2012. Radiasi: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 1(1), 28–33.
