An Naba / Vol 5 No 2 (2022)

Taman Kanak-Kanak sebagai Pondasi dalam Menanamkan Nilai-Nilai Toleransi

I
Ismail ismail Fakultas Ilmu Sosial Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Published: 09 November 2022

Abstrak

Kindergarten is an educational institution that is held before the basic education level. The purpose of this study is to describe the values ​​of tolerance applied in kindergartens in North Sumatra. This research method uses descriptive qualitative research. The data collection of this research are interviews, observations, and literature studies. The results of this study indicate that in kindergarten there are no subjects about tolerance. The form of tolerance in kindergarten is in the form of speech/expression, and examples practiced by the teacher. All forms of tolerance contain the values ​​of tolerance, namely respecting the cultural differences of each tribe, considering all people as equal, respecting the cultural differences of each ethnic group, acknowledging other beliefs and religions, respecting everyone's opinions, and assuming all people are equal, ethics and manners, working together and help each other, respect and recognize other religious beliefs

Keywords: Kindergarten, Tolerance Value

How to Cite

Click to copy ismail, I. (2022). Taman Kanak-Kanak sebagai Pondasi dalam Menanamkan Nilai-Nilai Toleransi. An Naba, 5(2), 20-33. https://doi.org/10.51614/annaba.v5i2.152

APA Style (7th ed.)

1 / --
Loading PDF...

References

  • Fransiska (2018). Menumbuhkan Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural Di Tk Graha Mulia Sintang Available online at: http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/PAUD DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1 (1), Mei 2018. 1(1).
  • Fadlillah, M. (2017). Model Kurikulum Pendidikan Multikultural Di Taman Kanak-Kanak. 5(1), 42–51. https://journal.uny.ac.id/index.php/jppfa/article/view/13286.
  • Hasbullah, H., & Nurhasanah, N. (2021). Pendidikan Multikultural Di Masyarakat. An Naba, 4(2), 148–163. https://doi.org/10.51614/annaba.v4i2.95
  • Haryani, Ika Retno. Jaya, Indra. Yulsyofriend. (2019). Sikap Responsif Guru Taman Kanak-Kanak Terhadap Pendidikan Multikultural. Accepted: July 26. 4(2), 105–114. http://ejournal.sps.upi.edu/index.php/edusentris/article/view/465.
  • Mustakim, B. (2019). Kontestasi Identitas dan Kesalehan Anak Usia Dini Islam dalam Animasi Nussa. 5, 135–150.http://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/alathfal/article/view/2652.
  • Putri, G. A., Adriany, V., & Kurniati, E. (2019). Sikap Responsif Guru Taman Kanak-Kanak Terhadap Pendidikan Multikultural. Edusentris, Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 6(2), 69–78. http://ejournal.sps.upi.edu/index.php/edusentris/article/view/465
  • Putri, Lamanda Askia. (2018). Taman Kanak-Kanak Di Kota Pontianak. 454–464. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jmarsitek/article/view/31467.
  • P. P., Dikmas, D. A. N., & Barat, J. (2019). Penanaman nilai menghargai kebhinekaan pada anak usia dini. http://repositori.kemdikbud.go.id/24782/1/Model%202019-Model%20Nasionalisme-Diktat%20Kebhinekaan.pdf.
  • Rosyani, Rosi. Muslihin, Heri Yusuf. Rahman, Taopik. (2022). Pengaruh kepedulian orang tua terhadap perkembangan kognitif anak berdasarkan analisis pola pengasuhan. 7(2), 157–166. http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/assibyan/article/view/5728.
  • Samal, R. Y. (2021). Analisis Nilai-Nilai Toleransi Antar Umat Beragama Dalam Film 99 Cahaya Di Langit Eropa. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. (Vol. 2, Issue 1). http://books.google.com.co/books?id=iaL3AAAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=intitle:Market+research+in+Practice+inauthor:hague&hl=&cd=1&source=gbs_api%0Apapers3://publication/uuid/4EEA28E9-41A0-4677-9426-7B552915D62F%0Ahttps://doi.org/10.1080/23311886.2019.16
  • Siswoyo, D., & Hendrowibowo, L. (2020). Nilai-nilai dan metode pendidikan karakter di taman kanak- kanak di Banjarmasin. 11(1), 15–23. https://journal.uny.ac.id/index.php/foundasia/article/view/32485.
  • Susanti, N., Kiska, N. D., & Diri, K. (2022). Hubungan Antar Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Kepercayaann Diri Anak Usia Dini. 3(2), 29–34. http://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/CEJ/article/view/4641.
  • Ulfa, Fatmala. (2019). Metode Penerapan Pendidikan Multikultural Anak Kelompok B Di Perguruan Nasional Tk Budi Dharma Tahun Ajaran 2018/2019. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.
  • Warsiti. (2015). Pembelajaran berbasis budaya lokal dalam membentuk karakter toleransi pada anak kelompok b di tk negeri pembina kabupaten purbalingga. Universitas Negeri Semarang.

Citation Formats

Ismail ismail. 2022. Taman Kanak-Kanak sebagai Pondasi dalam Menanamkan Nilai-Nilai Toleransi. An Naba. 5, 2 (2022), 20-33. DOI:https://doi.org/10.51614/annaba.v5i2.152
ismail, I. Taman Kanak-Kanak sebagai Pondasi dalam Menanamkan Nilai-Nilai Toleransi. An Naba 2022, 5, 20-33.
ismail, I. (2022). Taman Kanak-Kanak sebagai Pondasi dalam Menanamkan Nilai-Nilai Toleransi. An Naba, 5(2), 20-33. https://doi.org/10.51614/annaba.v5i2.152
ISMAIL, I. Taman Kanak-Kanak sebagai Pondasi dalam Menanamkan Nilai-Nilai Toleransi. An Naba, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 20-33, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.51614/annaba.v5i2.152.
ismail, Ismail. "Taman Kanak-Kanak sebagai Pondasi dalam Menanamkan Nilai-Nilai Toleransi." An Naba 5, no. 2 (2022): 20-33. https://doi.org/10.51614/annaba.v5i2.152.
ismail, I. (2022) 'Taman Kanak-Kanak sebagai Pondasi dalam Menanamkan Nilai-Nilai Toleransi', An Naba, 5(2), pp. 20-33. Available at: https://doi.org/10.51614/annaba.v5i2.152.
I. ismail, "Taman Kanak-Kanak sebagai Pondasi dalam Menanamkan Nilai-Nilai Toleransi," An Naba, vol. 5, no. 2, pp. 20-33, 2022, doi: https://doi.org/10.51614/annaba.v5i2.152.
ismail, Ismail. "Taman Kanak-Kanak sebagai Pondasi dalam Menanamkan Nilai-Nilai Toleransi." An Naba, vol. 5, no. 2, 2022, pp. 20-33.
ismail, Ismail. "Taman Kanak-Kanak sebagai Pondasi dalam Menanamkan Nilai-Nilai Toleransi." An Naba 5, no. 2 (2022): 20-33. https://doi.org/10.51614/annaba.v5i2.152.
ismail I. Taman Kanak-Kanak sebagai Pondasi dalam Menanamkan Nilai-Nilai Toleransi. An Naba. 2022;5(2):20-33. doi: 10.51614/annaba.v5i2.152
ismail I. Taman Kanak-Kanak sebagai Pondasi dalam Menanamkan Nilai-Nilai Toleransi. An Naba. 2022;5(2):20-33. doi:10.51614/annaba.v5i2.152
@article{journal_article, title={Taman Kanak-Kanak sebagai Pondasi dalam Menanamkan Nilai-Nilai Toleransi}, author={Ismail ismail}, journal={An Naba}, volume={5}, number={2}, year={2022}, pages={20-33}, doi={10.51614/annaba.v5i2.152}, url={https://doi.org/10.51614/annaba.v5i2.152} }