Model Project Based Learning Berbantuan Media Powerpoint pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar
Yusuf Rendi Wibowo
Abstract
Abstract
The Project Based Learning (PJBL) learning model is an effective approach to overcome student
boredom in the independent curriculum. This article aims to show that PJBL supported by PowerPoint
(PPT) media is appropriate to be applied in learning. This study uses a qualitative method with a
descriptive approach, as well as triangulation data analysis techniques. Data was collected through
observation, interviews, and documentation at SDN 8 Tulang Bawang Barat Udik, with resource persons
from grade IV educators. The results of the study show that the PJBL model assisted by PPT can improve
the learning process. Important aspects of PJBL include: practical activities, problem-solving based on
daily situations, placement of students as learning centers, and collaboration between students. PPT
media functions to assist educators in conveying material and project steps. The advantage of this model
is that it increases student engagement and creativity, as well as facilitates understanding of the
material. However, there are weaknesses such as the need for long preparation and adequate
infrastructure. Overall, PJBL assisted by PPT has proven to be effective in creating an active and fun
learning atmosphere for students
References
- Adilah, N. (2017). Perbedaan Hasil Belajar IPA melalui Penerapan Metode Mind Map
- dengan Metode Ceramah. Indonesian Journal of Primary Education, 1(1), 98–
- 103.
- Ali, I. (2021). Pembelajaran Kooperatif (Cooperativelearning) Dalam Pengajaran
- Pendidikan Agama Islam. Jurnal Mubtadiin, 7(01), 247–264.
- Arjuna, M. A., Alwi, M. I., & Setiawan, H. R. (2021). Pemanfaatan Aplikasi Power Point
- Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Peningkatan Motivasi
- Belajar Peserta didik Di Smp Pab 1 Klumpang. Maslahah: Jurnal Pengabdian
- Masyarakat, 2(1), 10–16.
- Cahyaningsih, R. N., Peserta didiknto, J., & Sukamto, S. (2020). Keefektifan Model
- Project Based Learning Berbantu Multimedia Power Point Terhadap Hasil
- Belajar IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(1), 34–40.
- https://doi.org/10.23887/jppp.v4i1.25014
- Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah
- Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1075–1090.
- Dianawati, E. P. (2022). Project Based Learning (PjBL): Solusi Ampuh Pembelajaran
- Masa Kini. Lombok Tengah: Penerbit P4I.
- Elisabet, E., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2019). Meningkatkan Motivasi dan
- Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based
- Learning (PjBL). Journal of Education Action Research, 3(3), 285–291.
- https://doi.org/10.23887/jear.v3i3.19448
- Hakim, S. A., & Syofyan, H. (2017). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe
- Teams Games Tournament (TGT) terhadap motivasi belajar IPA di kelas IV
- SDN Kelapa Dua 06 Pagi Jakarta Barat. International Journal of Elementary
- Education, 1(4), 249–263.
- Hanannika, L. K., & Sukartono, S. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis
- TIK pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4),
- 6379–6386.
- Hayati, W. I., Utaya, S., & Astina, I. K. (2016). Efektivitas Student Worksheet Berbasis
- Project Based Learning Dalam Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis
- 131
- Vol 1, No 2, Tahun 2024
- PISSN : 2988-5116 ; EISSN : 3046-6474
- https://ejurnal.darulfattah.ac.id/index.php/albanin
- 132
- Peserta didik Pada Mata Pelajaran Geografi. Jurnal Pendidikan: Teori,
- Penelitian, dan Pengembangan, 1(3), 468–474.
- https://doi.org/10.17977/jp.v1i3.6174
- Hiden, H., & Ningsih, V. (2021). Inovasi Pemanfaatan Limbah Batang Pisang Menjadi
- Camilan “Kedebong Taro” Bernilai Ekonomis Di Desa Bagik Polak Barat.
- Jurnal Bakti Nusa, 2(2), 39–46. https://doi.org/10.29303/baktinusa.v2i2.27
- Kamilah, M. N., Noor, E. T., & Mustofa, T. (2021). Kreatifitas Guru PAI dalam
- Penggunaan Media Powerpoint di SMPN 1 Karawang Timur. Jurnal Ilmiah
- Profesi Pendidikan, 6(2), 223–226.
- Mutiara, O., Abdi, A. W., & Furqan, M. H. (2021). Penerapan Model Pembelajaran
- Project Based Learning Berbantuan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil
- Belajar Peserta didik Ips Terpadu Kelas Viii Smp Inshafudin. Jurnal Ilmiah
- Mahapeserta didik Pendidikan Geografi, 6(1).
- Nurhadiyati, A., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh Model Project Based
- Learning (PJBL) Terhadap Hasil Belajar Peserta didik Di Sekolah Dasar.
- Jurnal Basicedu, 5(1), 327–333.
- Pratiningsih, D. (2017). Efektivitas Kerjasama Guru Dan Orang Tua Dalam
- Mendukung Pembelajaran Baca Al-Quran Anak Di Sd It Nurul Ishlah Banda
- Aceh. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran,
- 17(2), 194–209. https://doi.org/10.22373/jid.v17i2.1639
- Rahmawati, M., & Suryadi, E. (2019). Guru sebagai fasilitator dan efektivitas belajar
- peserta didik. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 49–54.
- https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14954
- Romadhon, K., Rokhimawan, M. A., Irfan, I., Fajriyani, N. A., Wibowo, Y. R., &
- Ayuningtyas, D. R. (2023). Analisis Kesiapan Guru dalam Implementasi
- Kurikulum Merdeka (Studi Kasus di SD Negeri 1 Ulak Kedondong). AlMadrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), 1049–1063.
- Rosidah, R., Nizaar, M., Muhardini, S., Haifaturrahmah, H., & Mariyati, Y. (2022).
- Efektifitas Media Pembelajaran Game interaktif Berbasis Power Point Untuk
- Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta didik Kelas V SD. Seminar Nasional
- Paedagoria, 2, 10–16.
- Salfadilah, F. (2024). Analisis Persepsi Guru, Peserta Didik, Dan Orang Tua Terhadap
- Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Era Revolusi Industri 4.0: Implikasi
- Penerapan Kurikulum Merdeka (PhD Thesis, Uin Sunan Kalijaga Yogyakarta).
- UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Diambil dari https://digilib.uinsuka.ac.id/id/eprint/66672/
- Vol 1, No 2, Tahun 2024
- PISSN : 2988-5116 ; EISSN : 3046-6474
- https://ejurnal.darulfattah.ac.id/index.php/albanin
- Sopacua, J., & Fadli, M. R. (2022). Konsep Pendidikan Merdeka Belajar Perspektif
- Filsafat Progresivisme (The Emancipated Learning Concept of Education in
- Progressivism Philosophy Perspective). Potret Pemikiran, 26(1), 1–14.
- Sukenti, D., & Syarif, H. (2021). Bagaimana Pendidikan yang Berpusat pada Peserta
- Didik Mempengaruhi Efikasi Diri Guru Madrasah? Kasus Model ProjectBased Learning. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(2), 201–221.
- https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).7957
- Suryani, L., Mbagho, H. M., & Mei, A. (2022). Respon Mahapeserta didik Proram Studi
- Pendidikan Matematika Universitas Flores pada Program MBKM. Jurnal
- Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 812–823.
- Susilawati, N. (2021). Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka Dalam Pandangan
- Filsafat Pendidikan Humanisme. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan
- Pembelajaran, 2(3), 203–219.
- Titin, T., & Kurnia, I. (2022). Studi Literatur: Pemanfaatan Powerpoint Interaktif
- sebagai Media Pembelajaran Biologi di SMA. EduBiologia: Biological Science
- and Education Journal, 2(1), 1–6.
- Widhayanti, A., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Media
- Audiovisual Berbantuan Power Point Pada Peserta Didik Di Sekolah Dasar.
- Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1587–1593.
- Yanti, R. A., & Novaliyosi, N. (2023). Systematic literature review: Model
- pembelajaran project based learning (PjBL) terhadap skill yang
- dikembangkan dalam tingkatan satuan pendidikan. Jurnal Cendekia: Jurnal
- Pendidikan Matematika, 7(3), 2191–2207.
How to Cite
Click
to copy
Wibowo, Y. (2024). Model Project Based Learning Berbantuan Media Powerpoint pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Al Banin : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(2), 118-133. https://doi.org/10.51614/dtvtzx02
APA Style (7th ed.)