Memuat jurnal…
Bahasa arab ialah bahasa internasional serta merupakan bahasa yang harus di aplikasikan oleh siswa maupun santri dibeberapa Madrasah ataupun pesantren di Indonesia. Pendidikan bahasa arab fokus pada keahlian siswa dalam mendengar, berdialog, membaca serta menulis siswa. Sampai saat ini Bahasa Arab masih diakui sebagai mata pelajaran yang sulit dimengerti bahkan ditatap sebelah mata dan tidak disukai oleh siswa secara umum. Penyebab utama dari kondisi ini diantaranya adalah guru belum mampu secara efektif menciptakan strategi ataupun tata cara yang pas buat digunakan dalam aktivitas belajar pendidikan. Dampaknya timbul dari diri tiap siswa rasa malas, bosan, kurang mencermati serta menyusutnya atensi ataupun motivasi belajar dalam menjajaki proses pendidikan. Berdasarkan hasil observasi diketahui bahwa semangat mereka dalam mengikuti proses pembelajaran bahasa arab masih kurang. Selain itu, mereka belum memiliki kemampuan yang baik dalam menghafal kosa kata. Mereka terlihat masih kesulitan dalam menyusun kata menjadi sebuah kalimat. Hal ini diketahui saat kami meminta mereka untuk menyebutkan kosakata (mufradat) yang berkaitan dengan benda-benda di ruangan kelas, mereka belum mampu menjawab dengan baik. Selain itu, kemampuan mereka dalam mendengarkan dan memahami teks bahasa arab juga lemah. Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk membantu anak-anak dalam mengenal kosakata, meningkatkan kemampuan dan pemahaman anak dalam menyusun kalimat dari kosa kata yang dihafal melalui media tiktok. Sumber belajar disiapkan oleh tim dengan tujuan untuk mempermudah pengenalan dan pemahaman kosakata kepada siswa kelas VI MIS Darul Huffazh Bernung Gedong Tataaan Pesawaran. Setelah kami mengadakan kegiatan pengabdian dalam bentuk pembelajaran bahasa arab dengan mengenalkan beberapa sumber pembelajaran maka dapat disimpulkan bahwa kegiatan ini sangat bermanfaat bagi siswa. Kemampuan mereka dalam mengenal dan memahami kosa kata semakin baik.
Bahasa arab ialah bahasa internasional serta merupakan bahasa yang harus di aplikasikan oleh siswa maupun santri dibeberapa Madrasah ataupun pesantren di Indonesia. Pendidikan bahasa arab fokus pada keahlian siswa dalam mendengar, berdialog, membaca serta menulis siswa. Sampai saat ini Bahasa Arab masih diakui sebagai mata pelajaran yang sulit dimengerti bahkan ditatap sebelah mata dan tidak disukai oleh siswa secara umum. Penyebab utama dari kondisi ini diantaranya adalah guru belum mampu secara efektif menciptakan strategi ataupun tata cara yang pas buat digunakan dalam aktivitas belajar pendidikan. Dampaknya timbul dari diri tiap siswa rasa malas, bosan, kurang mencermati serta menyusutnya atensi ataupun motivasi belajar dalam menjajaki proses pendidikan. Berdasarkan hasil observasi diketahui bahwa semangat mereka dalam mengikuti proses pembelajaran bahasa arab masih kurang. Selain itu, mereka belum memiliki kemampuan yang baik dalam menghafal kosa kata. Mereka terlihat masih kesulitan dalam menyusun kata menjadi sebuah kalimat. Hal ini diketahui saat kami meminta mereka untuk menyebutkan kosakata (mufradat) yang berkaitan dengan benda-benda di ruangan kelas, mereka belum mampu menjawab dengan baik. Selain itu, kemampuan mereka dalam mendengarkan dan memahami teks bahasa arab juga lemah. Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk membantu anak-anak dalam mengenal kosakata, meningkatkan kemampuan dan pemahaman anak dalam menyusun kalimat dari kosa kata yang dihafal melalui media tiktok. Sumber belajar disiapkan oleh tim dengan tujuan untuk mempermudah pengenalan dan pemahaman kosakata kepada siswa kelas VI MIS Darul Huffazh Bernung Gedong Tataaan Pesawaran. Setelah kami mengadakan kegiatan pengabdian dalam bentuk pembelajaran bahasa arab dengan mengenalkan beberapa sumber pembelajaran maka dapat disimpulkan bahwa kegiatan ini sangat bermanfaat bagi siswa. Kemampuan mereka dalam mengenal dan memahami kosa kata semakin baik.
Teks lengkap tersedia melalui galley PDF apabila diterbitkan oleh jurnal.
Contributor roles recognized in accordance with the NISO Z39.104 international standard.
The research data supporting the findings of this study are available from the corresponding author upon reasonable request or deposited in institutional repositories.
The authors declare that they have no known competing financial interests or personal relationships that could have appeared to influence the work reported in this paper. This journal adheres to the COPE (Committee on Publication Ethics) Code of Conduct.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).
