Abstract
Abstract The problem of this research lies in a holistic approach. It focuses on the analysis of the implementation of the independent curriculum by exploring aspects of implementation strategies, challenges faced, and their impact on student learning. This study aims to analyze the implementation of the independent curriculum at SDN 1 Sumber Agung. The qualitative approach is descriptive, with data collection through interviews, observations, and document analysis. The study results indicate that SDN 1 Sumber Agung has implemented an independent curriculum with a thematic approach, project-based learning, and formative assessment. However, the challenges faced include the lack of teacher understanding of the concept of the independent curriculum, limited learning resources, and resistance from several parties to changes in learning practices. Based on the results of the study, the implementation of the independent curriculum at SDN 1 Sumber Agung showed a positive impact on student learning, especially in increasing engagement, critical thinking skills, and collaboration through project-based learning. This study also identified that the success of implementation is highly dependent on effective teacher training, support from the principal, and the active involvement of all related parties. Therefore, efforts are needed to strengthen teacher competence and ongoing mentoring so that the implementation of the independent curriculum can be more optimal.
Teks lengkap tersedia melalui galley PDF apabila diterbitkan oleh jurnal.
References
- Aini, F. Q., Yuli, R., Hasibuan, A., & Gusmaneli, G. (2024). Pendidikan
- Karakter Sebagai Landasan Pembentukan Generasi Muda.
- Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(4).
- Anisa Amalia Maisaroh, & Sri Untari. (2024). Transformasi Pendidikan
- Karakter Melalui KebijakanPemerintah Di Indonesia Menuju
- Generasi Emas 2045. Jurnal Kebijakan Pemerintahan, 7(47), 18–30.
- Anjeliani, S., Yanti, L. D., Aisyah, S., Saputra, M. R., Khoirunnisa, K., &
- Risdalina, R. (2024). Analisis Problematika Penerapan Kurikulum
- Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan
- Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 294–302.
- https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.416
- Armini, N. K. (2024). Evaluasi Metode Penilaian Perkembangan Siswa
- dan Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Merdeka Pada Sekolah
- Dasar. Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 98–112.
- https://doi.org/10.37329/metta.v4i1.2990
- Baitiyah, Nafilah, A. K., & Mabnunah. (2024). Strategi Pengembangan
- Pendidikan Madrasah di Bangkalan (Sinergi Tradisi dan Modernitas).
- Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1).
- Darmiyati et al. (2024). Pendampingan Penyusunan Instrumen Penilaian
- Proyek untuk Penguatan Literasi dan Numerasi Siswa SD di Kota
- Banjarmasin Kalimantan Selatan. Communnity Development Journal,
- 5(5), 8514–8520.
- Elviana Dwi Safitri et al. (2024). Penerapan Penguatan Literasi dalam
- Pembelajaran Amancalistung pada Pendidikan Anak Sekolah Dasar.
- Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM), 5(2), 342–348.
- Vol. 1, No. 2, Tahun 2004
- PISSN : 2988-5116 ; EISSN : 3046-6474
- https://ejurnal.darulfattah.ac.id/index.php/albanin
- Retrieved from https://ejournal.stkipmmb.ac.id/index.php/JPPM/article/view/917/526
- Ernawatie, E., Berliani, T., Purnomo, W., Eshariyani, E., Limin, D.,
- Radiafilsan, C., … Raya, U. P. (2024). Manajemen Proyek Penguatan
- Profil Pelajar Pancasila di Taman Kanak-Kanak ( TK ) Sinar Surya
- Palangka Raya. Journal of Education Research, 5(4), 4594–4603.
- Fahmi, R. (2024). Pemikiran Ki Hajar Dewantara dan Relevansinya dalam
- Pendidikan Karakter Di Era Modern. Jurnal Review Pendidikan Dan
- Pengajaran (JRPP), 7(4), 15445–15452.
- Fakhri, A. (2023). Kurikulum Merdeka dan Pengembangan Perangkat
- Pembelajaran : Menjawab Tantangan Sosial dalam Meningkatkan
- Keterampilan Abad 21. C.E.S (Confrence Of Elementary Studies), 1(1),
- 32–40.
- Gunawan, I., & Bahari, Y. (2024). Problematika Kurikulum Merdeka
- Dalam Sudut Pandang Teori Struktural Fungsional (Study Literatur).
- Journal Of Human And Education (JAHE), 4(4), 178–187.
- https://doi.org/10.31004/jh.v4i4.1191
- Indrawati, S. (2023). Pembelajaran Tematik dalam Kurikulum Merdeka:
- Peluang dan Tantangan di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Gramedia.
- Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan T. (2022). Panduan
- Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.
- Khoiriyahtun Nahdiyah, M. L. (2024). Pembelajaran Berbasis Proyek
- Menciptakan Lingkungan Belajar yang Kolaboratif di Sekolah Dasar.
- Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
- 1(1), 25–30.
- Kunaifi, M. H., & Wahyudi, M. F. (2024). Analisis Kesiapan Guru Dalam
- Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Pertama.
- Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 12–25.
- M. Amin. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter melalui Kurikulum
- Merdeka di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
- Vol. 1, No. 2, Tahun 2004
- PISSN : 2988-5116 ; EISSN : 3046-6474
- https://ejurnal.darulfattah.ac.id/index.php/albanin
- Maharani Ritonga, Rinny Sartika, A. W. (2024). Pembelajaran
- Berdiferensiasi: Menjawab Kebutuhan Pendidikan Personal di Era
- Society 5.0. Pedagogik Jurnal Pendidikan, 19(2), 163–170.
- Maratul Qiftiyah, K. (2023). Peran Penilaian Autentik Terhadap
- Peningkatan Kualitas Pendidikan di Sekolah Dasar. Al Banin: Jurnal
- Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(1), 32–37.
- Moh. Eko Nasrulloh, N. M. I. A. (2024). Meningkatkan Keterlibatan Siswa
- dalam Pembelajaran Melalui Pembelajaran Proyek. Jurnal Tinta, 6(2),
- 91--99.
- Moleong, L. J. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Refika
- Aditama.
- Musa’ad, F., Ahmad, R. E., Sundari, S., & Hidayani, H. (2024).
- Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan
- Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika,
- 8(2), 1481–1487. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3361
- Mustofa, M., & Mariati, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka
- Belajar di Sekolah Dasar: Dari Teori ke Praktis. Indonesia Berdaya,
- 4(1), 13–18. https://doi.org/10.47679/ib.2023371
- Mutakharah Ansar, B. (2024). Guru Sejarah sebagai Agen Perubahan
- dalam Penggunaan Media Pembelajaran Inovatif Abad 21. Humano:
- Jurnal Penelitian, 15(1), 355–365.
- Napitupulu, S. P., & Murniarti, E. (2024). Analisis Keterlibatan Siswa
- Menengah Pertama dalam Pembelajaran Berbasis Proyek pada
- Kurikulum Merdeka. 9(2), 172–178.
- Novitasari, S. A. (2023). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek di
- Luar Kelas:Memperkuat Keterlibatan Siswa Melalui Pembelajaran
- diKomunitas Lokal. Jurnal Pendidikan West Science, 1(6), 249–257.
- Retrieved from https://wnj.westsciencepress.com/index.php/jpdws/article/view/462
- Nurfarida, A. S., Kosim, A., & Abidin, J. (2024). Implementasi Manajemen
- Vol. 1, No. 2, Tahun 2004
- PISSN : 2988-5116 ; EISSN : 3046-6474
- https://ejurnal.darulfattah.ac.id/index.php/albanin
- Kurikulum Di Mts Nihayatul Amal Purwasari. Jurnal Review
- Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 6583–6588.
- Rahmadani, A. P., Ramadhanie, A., Pratama, C. E., Nur, S. H., Aslamiah, &
- Pratiwi, D. A. (2024). Hambatan Implementasi Kurikulum Merdeka di
- SDN Alalak Tengah 4. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisplin, 2(3),
- 1175–1187.
- Said, Khaeruddin, A. (2024). Kurikulum Merdeka: Langkah Menuju
- Pendidikan yang Berfokus pada Kreativitas dan Kemandirian di
- Sekolah. IBTIDA’IY : Jurnal Prodi PGMI, 9(2), 15–24.
- Saragih, O., & Marpaung, R. (2024). Tantangan dan Peluang: Studi Kasus
- Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Mandiri Berubah
- Kabupaten Tapanuli Utara. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran
- Indonesia (JPPI), 4(3), 888–903.
- https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.632
- Suparya, I. K., I Wayan Suastra, & Putu Arnyana, I. B. (2022). Rendahnya
- Literasi Sains: Faktor Penyebab Dan Alternatif Solusinya. Jurnal
- Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 153–166.
- https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.580
- Wardana, M. A. W., Indra, D. P., & Ulya, C. (2023). Problematika
- Penerapan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Bahasa
- Indonesia di SMP Surakarta. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(1), 95–
- 114. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i1.286
- Yusron Abda’u Ansya & Elvi Mailani. (2024). Peningkatan Kemampuan
- Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar Melalui Program Kampus
- Mengajar 7. FONDATIA: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(4), 772–789.
- Zubaidah, S. (2023). Transformasi Pendidikan: Implementasi Kurikulum
- Merdeka di Indonesia. Bandung: Alfabeta.
